THE EFFECT BRAIN GYM TO FINE MOTOR DEVELOPMENT ON PRE SCHOOL CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.47710/jp.v3i1.72Keywords:
brain gym, motor development, pre-schoolAbstract
Pre-school is a golden period in the development process. It consist of cognitive, physical, motoric, and psychosocial aspects of a child developing optimally. One of the developmental parameters is fine motor, its related to physical skills that involve the muscles of the fingertips and eye-hand coordination. The aim was to analyse the effect of brain gymn to improve fine motoric design. The design was a one-group pre-experimental with pre-posttest. The population was all students pre school in Sentul Jombang, East Java. Total sample were 33 respondents which matched the inclusion and exclusion criteria. The data collected by questionnaire sheets were adopted from instrument for assessing child development, namely KPSP. Intervention was given by brain exercise were carried out 3 times a week for 2 months then analyzed using Wilcoxon with a significance value of α = 0.05. The results showed that brain exercise in pre-school children was able to improve fine motor skills (p = 0.000). Brain gym is one of the effective ways to improve fine motor skills in children because being able to facilitate blood flow and oxygen to the brain also helps overall brain development. Therefore, brain gym is highly recommended for pre-school children.
Downloads
References
Adriana D.(2011). Tumbuh Kembang & Terapi Bermain Pada Anak. Jakarta: Salemba Medika
Dennison,G.E. (2006).Brain gym for preschooler in a Headstart program. Brain Gym Journal, 15,7,30
Dennison,P.E. (2006).Brain gym and me; Reclaiming the pleasure of learning. Ventura, CA:Edu-Kinesthetics,INC.
Dennison,P.E. (2008, September).Dear all. The Edu-K update, 1,2
Dennison Paul & Gail E. Dennison. 2012. Brain Gym (Senam Otak) Gerakan Sederhana untuk Belajar dengan Keseluruhan Otak. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia
Departemen Kesehatan Republik Indonesia. (2006). Pedoman Pelaksanaan
Stimulasi, Deteksi, dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak di Tingkat
Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta: Depkes RI.
Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Dhamayanti, M. (2006). Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP) Anak. Sari pediatric. 8(1): 9-10.
Prihastuti. (2009). Pengaruh Brain Gym Terhadap Peningkatan Kecakapan Berhitung Siswa
Sekolah Dasar. Fakultas Psikologi Unair, Jurnal Cakrawala Pendidikan, Februari 2009 Th
XXVIII, No. 1.
Putranto, Puji L. (2009). Pengaruh Senam Otak Terhadap Fungsi Memori Jangka Pendek Anak Dari Keluarga Status Ekonomi Rendah. Universitas Diponegoro, Semarang
Sidiarto, Lily Djokosetio. 2007.Perkembangan Otak dan Kesulitan Belajar pada Anak. Jakarta: UI Press.
Sujiono. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta. Indeks
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
- Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
- Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
- Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
